Universität Potsdam
Potsdam
Die Universität Potsdam sucht im Strukturbereich Bildungswissenschaften eine/n engagierte/n akademische/n Mitarbeiter/in mit Schwerpunkt Schulentwicklung. Die Stelle ist auf drei Jahre befristet und bietet die Möglichkeit zur wissenschaftlichen Weiterqualifikation. Der Fokus liegt auf der Forschung zur Heterogenität in Schulen und der Mitwirkung bei der Gründung eines Schulnetzwerks. Zu den Aufgaben gehören Datenerhebung, Publikationstätigkeit und Lehre im Masterstudium Bildungswissenschaft. Die Universität Potsdam bietet ein attraktives Arbeitsumfeld in Forschung und Lehre.
Diese Bezeichnung gilt für alle Geschlechterformen (w/m/d).
Im Jahr 1991 gegründet, hat sich die Universität Potsdam in der Wissenschaftslandschaft fest etabliert und sich zu einem herausragenden Wirtschaftsfaktor und Entwicklungsmotor für die Region entwickelt. Sie ist drittmittelstark, mehrfach prämiert in der Lehre, verfügt über eine serviceorientierte Verwaltung und wurde als familienfreundlich ausgezeichnet. Rund 22.000 Studierende und 3.000 Beschäftigte arbeiten an drei Standorten – Am Neuen Palais, Griebnitzsee und Golm – an einer der am schönsten gelegenen akademischen Einrichtungen Deutschlands.
An der Universität Potsdam, Humanwissenschaftliche Fakultät, Strukturbereich Bil-
dungswissenschaften, Professur für Schulentwicklung ist möglichst zum 01.10.2023 folgende Stelle befristet für drei Jahre zu besetzen:
Kenn-Nr. 366/2023
Die Arbeitszeit umfasst 40 Wochenstunden (100 %). Die Eingruppierung erfolgt nach Entgeltgruppe 13 der Entgeltordnung zum TV-Länder. Die Befristung erfolgt nach § 2 Abs. 1 Wissenschaftszeitvertragsgesetz (WissZeitVG). Gegebenenfalls besteht die Möglichkeit einer Verlängerung bei Vorliegen der persönlichen und tariflichen Voraussetzungen.
Die Stelle ist angesiedelt in der neu eingerichteten Arbeitsgruppe für Schulentwicklung am Department Erziehungswissenschaft. Als interdisziplinäre Arbeitsgruppe untersuchen wir, welche Bedeutung das Lernen in heterogenen Schulklassen und Schulen für die leistungsbezogene und psychosoziale Entwicklung von Heranwachsenden spielt. Dabei fokussieren wir Bedingungen auf Ebene der Schule, der Lehrkräfte und der Peers im Klassenzimmer. Ein zukünftiger Fokus der Arbeitsgruppe liegt auf schulischen Entwicklungsprozessen zum Umgang mit Heterogenität der Schüler/-innenschaft.
Mitgestaltung des zukünftigen Forschungsschwerpunkts zur Wahrnehmung von Heterogenität und zu Entwicklungsbedarfen von Schulen im Bereich Umgang mit Heterogenität der Schüler/-innenschaft
Mitwirken bei der Gründung eines Schulnetzwerkes im Bereich inklusiver Schulentwicklung
qualitative und quantitative Erfassung und Auswertung von Daten an Schulen (Schulleitungen, Lehrkräfte)
wissenschaftliche Publikations- und Vortragstätigkeit
Tätigkeiten im Bereich des Wissenschaftstransfers
Konzeption, Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung von Lehrveranstaltungen
schwerpunktmäßig zu den Themengebieten „Bildungsorganisation und Governance“ sowie „Schulentwicklung“ (4 LVS) im Masterstudium Bildungswissenschaft
Interesse an einer wissenschaftlichen Weiterqualifikation (Promotion oder Habilitation) wird unterstützt und gefördert. Für die eigene vertiefte wissenschaftliche Arbeit steht mindestens ein Drittel der jeweiligen Arbeitszeit zur Verfügung.
Das Lehrangebot richtet sich nach den jeweils gültigen Vorgaben der Lehrverpflichtungsverordnung (LehrVV) des Landes Brandenburg sowie der vom Senat der Universität Potsdam beschlossenen Bandbreitenregelung:
http://www.uni-potsdam.de/fileadmin01/projects /verwaltung/docs/Dezuernat3/Merk-
blatt_LehrVV.pdf
Für diese Stelle erfolgt die Zuordnung zur Gruppe akademischer Mitarbeiter/-innen „mit Qualifizierungsmöglichkeit“ und soll in diesem Fall 4 LVS umfassen.
abgeschlossenes wissenschaftliches Hochschulstudium (Master oder vergleichbarer Abschluss) in Psychologie, Erziehungswissenschaft oder einem verwandten Fach
Promotion erwünscht
Kenntnisse in qualitativen Forschungsmethoden sowie Erfahrung in der Nutzung von Datenanalysesoftware (z. B. MaxQDA)
sehr gute Deutsch- und Englischkenntnisse in Wort und Schrift
ein hohes Maß an Team- und Kooperationsfähigkeit sowie Fähigkeit zum selbstständigen und sorgfältigen Arbeiten
Erfahrung in der Datenerhebung an Schulen
Kenntnisse in quantitativen Forschungsmethoden sowie Erfahrung in der Nutzung von Datenanalysesoftware (z.B. R, SPSS)
Kenntnisse in dem Themenbereich Schulentwicklung
Erfahrungen mit wissenschaftlichem Publizieren in nationalen und internationalen Fachzeitschriften mit Peer-Review
ein hervorragendes Arbeitsumfeld für Ihre wissenschaftliche Mitarbeit im Bereich von Forschung und Lehre