📚 Werde Postdoc (w/m/d) im Bereich Bildungsforschung und Evaluation an der Eberhard Karls Universität Tübingen!

Postdoc im Bereich Educational Effectiveness (w/m/d, E13 TV-L, 100%)

Wirtschafts- und Sozialwissenschaftliche Fakultät, Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung
Bewerbungsfrist: 22.08.2025

Am Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung an der Universität Tübingen ist zum nächstmöglichen Zeitpunkt folgende Stelle zu besetzen:

Postdoc im Bereich Educational Effectiveness für die Evaluation des Startchancen-Programms (w/m/d, E 13 TV-L, 100%, befristet auf 3 Jahre)

Diese Postdoc-Position konzentriert sich hauptsächlich auf die Evaluation des bundesweiten Startchancen-Programms ( https://www... [Vollständig anzeigen] ). Das Hector-Institut ist Teil eines interinstitutionellen und -disziplinären Konsortiums unter der Leitung des infas Institut für angewandte Sozialwissenschaft und evaluiert die Zielerreichung und Wirksamkeit der Maßnahmen des Bund-Länder-Programms. Eine Beteiligung an weiteren Projekten des Instituts ist möglich und wird ausdrücklich gewünscht.

Die Stelle ist im Research Hub Educational Effectiveness angesiedelt, unter der Leitung von Prof. Dr. Benjamin Nagengast. Dieser Hub untersucht die Effektivität von Bildungsprogrammen, Bildungseinrichtungen und des Bildungssystems in Bezug auf Kompetenzförderung und Reduzierung sozialer Ungleichheit in der Bildungsbeteiligung und im Kompetenzerwerb. Ein zentrales Element ist das Tübingen Center for Randomized Controlled Field Trials (RCFT) https://uni... [Vollständig anzeigen] .

Ihre Aufgabenbereiche:

• Erstellung empirischer Studien zur Evaluation der Maßnahmen des Startchancen-Programms; Auswertung, Dokumentation und Publikation der Daten von Schüler:innen, Schulleitungen, Lehrkräften, Eltern und weiterem pädagogischen Personal der Startchancen-Schulen; enge Zusammenarbeit mit den Konsortialpartner:innen.
• Studienplanung/-durchführung, Datenanalyse sowie Publikation von Forschungs- und Evaluationsergebnissen von Studien des Research Hub Educational Effectiveness mit den Wissenschaftler:innen des Hector-Instituts sowie externen Projektpartner:innen.
• Engagement innerhalb der Lehre (z.B. in einem Umfang von 2 SWS).

Was wir von Ihnen erwarten:

• Exzellente Promotion in Psychologie, Empirischer Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Soziologie, Ökonomie oder einem verwandten Gebiet.
• National und international anerkannte Forschung (durch Publikationen belegt) in Bereichen, die für die Forschung des Instituts relevant sind.
• Umfassende Erfahrung in Konzeption, Durchführung und Auswertung von Studien zur Effektivität von Lehr-Lernsettings oder Evaluationsstudien sowie sehr gute Kenntnisse in quantitativen Forschungsmethoden und Datenanalyse, idealerweise Erfahrung in der Anwendung von Verfahren der Item-Response-Theorie.
• Organisationstalent, zuverlässige und eigenverantwortliche Arbeitsweise.
• Teamfähigkeit und Verantwortungsbewusstsein.

Was wir Ihnen bieten:

• Ein vergütetes Arbeitsverhältnis nach E 13 TV-L, befristet auf 3 Jahre mit Verlängerungsoption um weitere drei Jahre nach positiver Evaluation.
• Intensive Unterstützung Ihrer individuellen Karriere zur Qualifizierung auf eine Professur oder eine attraktive Position im wissenschaftsnahen Bereich, unter anderem durch die Mitgliedschaft in der institutseigenen Postdoktorandinnen- und Postdoktorandenakademie PACE (Tübingen Postdoctoral Academy for Research on Education https://uni... [Vollständig anzeigen] ) zur Nachwuchsförderung auf postdoktoraler Ebene (u. a. ein eigenes Budget, Weiterbildungen, Coachings und Mentoring).
• Regelmäßige Teilnahme an internationalen Forschungskonferenzen ist möglich und erwünscht.
• Integration in das internationale und interdisziplinäre LEAD Graduate School & Research Networks https://uni... [Vollständig anzeigen] .

Das Hector-Institut für Empirische Bildungsforschung ( https://uni... [Vollständig anzeigen] ) ist ein inneruniversitäres Forschungsinstitut an der Universität Tübingen und gehört national sowie international zu den führenden Zentren für Empirische Bildungsforschung. Es untersucht individuelle, soziale und institutionelle Determinanten von Lern- und Bildungsprozessen. Mehr als 100 Wissenschaftler:innen kooperieren in agilen Hub-Strukturen und nutzen eine Vielzahl von methodischen Verfahren: von Large-Scale-Assessments über Längsschnitts- und Laborstudien bis hin zu randomisierten Feldstudien.

Für weitere Informationen über die zu besetzende Stelle stehen Ihnen Herr Prof. Dr. Benjamin Nagengast benjamin.nagengast(at) uni-tuebing... [Vollständig anzeigen] oder Dr. Jakob Schwerter jakob.schwerter(at) uni-tuebing... [Vollständig anzeigen] gerne zur Verfügung.

Wir freuen uns auf Ihre vollständige und aussagekräftige Bewerbung (inkl. Lebenslauf und Zeugnissen) in einem PDF-Dokument unter Nennung des Stichworts „Postdoc Startchancen” bis zum 22.08.2025 per E-Mail an jobs(at)hib. uni-tuebing... [Vollständig anzeigen]

Schwerbehinderte Bewerber:innen werden bei gleicher Eignung bevorzugt berücksichtigt. Die Universität Tübingen setzt sich für die Ziele der Gleichstellung und Diversität ein und fördert aktiv Chancengleichheit. Die Universität Tübingen strebt eine Erhöhung des Anteils von Frauen in Forschung und Lehre an und bittet deshalb entsprechend qualifizierte Wissenschaftlerinnen um ihre Bewerbung.

Die Einstellung erfolgt über die Zentrale Verwaltung der Universität Tübingen.

Diese Ausschreibung finden Sie auch im Internet unter https:// uni-tuebing... [Vollständig anzeigen] /universitaet/karriere/newsfullview-stellenangebote/article/postdoc-im-bereich-educational-effectiveness-w-m-d-e13-tv-l-100/.